高校的校园绿化是大学校园整体规划建设的重要组成部分，在校园的环境建设中起着举足轻重的作用。校园的植物配置方式及植物品种的选择，体现出学校的人文气息。校园绿化可以创造出和谐的校园生态环境，提供一个优美、舒畅的教学、科研及学习环境，对于“双一流”大学的全面发展具有重要意义。校园绿化管理是维持校园绿化长效、健康、充分发展的基础。通过绿化管理能更好的维持及保护已有的绿化成果，更好地散发校园绿色文化气息。
本文通过分析目前山东大学的绿化现状，提出整改意见，同时结合山东大学绿化管理现状，提出合理绿化管理优化方案，以期为大学校园绿化的改造和调整提供参考。
一、校园绿化现状
大学校园绿化工作经过几代人的建设已具规模并体现出独特的园林景观。山东大学属典型的多校区办学，目前已形成了一校三地八个校园的办学格局，仅济南市区就有六个校园，占地2853.4亩，绿化面积1229.88亩。整体环境基本达到了上乔、中灌、下花草地被，四季常青、三季有花标准，为师生创造了优雅、舒适的学习生活环境。校园平均绿地率为40.32%，平均绿环覆盖率为68.53%；植物种类为58个科，200余种，320多个品种。但校园绿化存在几方面的问题：
一是建校时间久远，校区的绿化规划经常随着功能区的变化而变化，缺少校区的统一规划，园林植物绿化景观布局稍显凌乱。由于规划的零散性，导致与学校的总体发展规划，整体环境乃至建筑物风格协调性较差。
二是由于历史原因，各校区在建校初期栽种了部分速生树种，这部分树种已进入其生长周期的衰老期，树干腐化，存在安全隐患。例如：杨树、柳树、国槐、梧桐树、青桐等，达到一定的树龄（比如国槐40年生以上极易被蛀干害虫侵蚀）病虫害严重，树干柱蚀形成空洞。
三是目前校区部分绿地存在植物布局不合理、植物配置不科学、空间利用不合理等现象，给人的感觉就是见缝插针，各种苗木堆砌在一起，犹如苗圃地一样，较为杂乱。同时学校特定的区域缺乏个性化的绿化配置，规划设计雷同，不能很好地突出特点。每个校区都存在几块裸地，没有种植地被植物，同时部分大乔木树林下没有地被植物覆盖，黄土裸露，影响校园景观。
四是学校的重点地段、重要节点部位亮化、美化程度不够。比如稷下广场、图书馆及知新楼体育场等。
五是校园行道树及地被植物的品种过于单一。各校区主要行道树品种少，缺乏校园道路特有的个性。各校区地被植物品种单一，目前学校的主要地被植物只有草坪及麦冬，物种不丰富。
六是校园景观彰显校园文化氛围不足，各校区均缺乏一些体现校区学科、有时代感及特色的小品和雕塑。
二、校区绿化整改方案
从学校长期发展来看，要力求体现出建设生态校园的宗旨，即人与自然和谐共处和生态系统的可持续发展，坚持建设“生态型校园”的目标，从学校的校情出发，结合学校各个区域绿地景观的现状及存在的问题，在确保校园绿地率的前提下，通过有组织的规划与实施，突出提高学校绿地景观的品味和特色，同时尽量满足学校有关教学、研究和实践活动的要求，形成具有山东大学特色的绿色生态景观。
（一）千佛山校区。校区地面裸露地方种植耐荫地被植物，在草地周边及拐角处种植一些鲜艳的开花灌木及具有观赏性的地被植物，解决地被植物景观单一和师生践踏破坏地被植物的问题。结合该校区人文特点，规划建设2处以历史名人为素材的人物雕塑景观，各学院教学楼前增加以学科为主题的景观。同时结合校区绿化景观，适宜增加园林小品。选择适当位置建设特色观赏园，开辟木兰园一处、春季开花灌木观赏园一处。形成模块化景观，给人以深刻印象，打造能够留住人的空间效果。利用七叶树、栾树或者其他树形优美的树种替换体育场周边进入衰老期的杨树。不但消除安全隐患，同时带来生机勃勃的校园景观。
（二）趵突泉校区。校园绿化乔木以国槐、银杏、水杉、杜仲、五角枫为骨架，逐渐伐除杨树、青桐、泡桐等老龄化树种，进一步充实药用植物树木。
1.灌木以丁香、贴梗海棠为主要灌木树种，在不同的教学楼周围开辟以植物命名的特色园，如：教学三楼改造为海棠园、教学五楼改造为樱花园、护理学院改造为桂花园、新医学楼改造为紫荆园、药学院李时珍广场和新药楼改造成各种药用植物园、号院内改造为欧美式以绿化植物造型为主，东西南门进入口建设各种植物（紫藤，凌霄等攀缘类植物）拱门。
2.银杏林广场、电镜楼北水杉林等处林下铺装硬化建设成学生修读点。教学四楼建设花架长廊和六角亭与教学七楼望枫亭相互映。充分利用边边角角林下阳光地带建花坛种植各种时令花卉以增加花量。结合古建筑风格，进行立体绿化，种植爬墙虎、卫矛、北海道黄杨、常青藤、法国冬青等。
3.更新改造已退化，斑秃的草坪，任何裸露的地方以补植耐荫地被植物。
（三）中心校区。利用七叶树、白蜡或者其他树形优美的树种替换综合实验楼及体育场周边进入衰老期的杨树。为校园缔造生机盎然的总体印象。
1.进一步建设小树林修读点，使学生更容易亲近自然。如邵逸夫科学馆前纪念林等。
2.去除楼宇周围的各种绿篱，建设不同的绿化特色园和绿化模纹花坛，以人为本打造开放性绿地。
3.林荫下选择适宜的花灌木，做到乔、灌、地被相结合。部分区域草坪退化及斑秃，更换为耐荫地被植物，同时结合种植一些色彩明快的开花灌木，解决践踏过度而引起的草场退化问题。修剪养护好现有的各种树桩造型。
4.对存在植物布局不合理和植物配置不科学的绿地，在整体骨架不变的前提下进行植物调整，合理补充花灌木，使其各具特色。
（四）洪家楼校区。洪楼校区绿地率、绿化覆盖率较高，但给人的感觉是整体景观无灵魂，主要是缺少一处景观广场。应规划建设一处面积较大的景观广场使整个校区景观有灵魂，聚集人气。
1.泄洪沟东侧杨树林进入衰老期，建议更换为枫树林，与整体环境相协调。
2.结合该校区人文特点，规划建设一处以历史名人为素材的人物雕塑景观。同时进一步结合校园绿化景观，因地制宜的增添园林小品。
3.选择适当位置建设特色观赏园，开辟垂丝海棠园一处，月季园一处。形成模块化景观，打造能够留住人的空间效果。
三、校园绿化维护管理措施
（一）广泛宣传，提高公众参与性。校园绿化作为学校可持续性发展的重要环节，最初的规划设计不应只局限于设计公司和专业人士等，要充分重视公众意见，在绿化设计之初，有针对性地丰富并完善公众参与方式，保证公众参与的代表性和广泛性。一方面体现学校决策的民主性和科学性，另一方面也提高了师生员工对校园绿化的责任心和关爱程度，有利于日后绿化维护管理。
（二）校园的总体绿化风格应当与学校的总体规划相辅相成，混为一体。学校的规划布局早在建校初期就已经确定，建筑及路网的位置都已经规划好，绿化改造的规划要在这些基础上完成，才能保证和校园总体规划相协调。同时，依据学校功能区划分不同，依据植物配置原则不同进行植物配置，优化植物结构。
（三）实行分类，分级管理。校园植物种类繁多，可以根据植物的特性及地理位置的重要性来制定不同类型和不同级别的养护标准。校园的地被植物、灌木及乔木的养护标准要根据其不同的生理特性来制定。而学校的重点部位、重点节点的绿化要达到一级标准，确保校容校貌的完全体现及展示。校园里偏一点的位置可以考虑为二级标准。这样在管理中可以做到有粗有细，重点突出，提高工作效率。
（四）丰富、更新绿化养护技术。目前学校后勤采取社会化管理，学校的绿化管理工作由社会物业公司接手管理。物业公司绿化专业人员少，绝大部分绿化员工不具备专业知识，应经常性开展技术技能培训。针对绿地管护、苗木栽植、土肥水管理以及树木整形修剪、病虫害防治等重要环节，不定时举办园林绿化培训班，开展现场实践教学，做到理论与实际相结合，提高职工的技术素质。
（五）建立校园绿化养护维护管理月历。依据校园现有的树种，列出植物志，依据植物志的内容，制定监理大学绿化养护管理的月历。园林绿化养护管理是一项繁琐复杂，具备科学时效性的工作，不同的时期采取的技术措施不尽相同，只有遵循植物生长规律才能养护得当、管理到位。同时依据绿化养护管理的月历管理者可以指定科学的用工计划，降低用工成本。
作者：彭恒军 山东大学后勤保障部高级工程师
陈丹明 山东大学后勤保障部助理工程师
刘学祥 山东大学后勤保障部副研究员
