2017年3月14日下午1点，幼儿园举行教研活动，会议由托班教研组长张群老师主持，幼儿园负责人李莉，园长助理徐莉和22名教师参加讨论活动。
教研前，每位教师都自行观看了华东师范大学学前教育系主任张明红老师的《指南背景下社会领域核心经验与活动设计（上）》，并撰写了心得，为教研活动的顺利进行做了充分准备。
本次活动主持人张群老师首先简要总结了讲座的背景和主要内容，结合讲座中“排队”、“观察袜子”的案例解剖了幼儿的规则意识和亲社会行为，鼓励大家就如何自发地促进幼儿的社会性发展畅所欲言。教师们纷纷各抒己见，大家一致认为幼儿期是人的社会性发展的重要时期，身教大于言传，成人应注重自身的榜样作用；社会活动的取材应该源于生活，需要结合幼儿年龄阶段的特点通过行为练习、教师的情感回应来达到目标，老师要成为生活的“有心人”；于此同时，教师自身的力量是不够的，需要家长和社会一起为孩子养成良好的生活习惯、规则意识、自我服务意识创造适宜环境。大家还共同解读了《3-6岁学前儿童学习与发展指南》中社会领域的各个目标，明晰了社会领域的五大核心经验，并对讲座中提到的血型性格学说产生了浓厚的学习兴趣。
研讨活动中，教师们积极互动，有疑惑、有思考，更加充分认识到幼儿园社会领域教育的重要性，明确了社会领域PCK的主要内容。老师们纷纷表示在今后的工作中，要努力将理论转化为实践，多思考、多运用，不断提高自身业务素养。
本次研讨是本学期教师业务学习的开篇之举，接下来的几个月中，教师们还将继续开展不同主题的研讨交流和移植课研课活动。此举层层推进，旨在扎实提高幼儿园全体教师的业务水平和专业素养，进一步提升办园质量，为学校推进“双一流”大学建设提供坚实的幼教保障。
